2
Contactos
Rua Jau - Alto de Santo Amaro 1300-312 Lisboa
213617448/ 911140731

Oferta Formativa

Consulte informações sobre a oferta formativa

Documentos

Consulta e download de documentos e formulários.

Legislação

Consulte a legislação em vigor

 

Car@s colegas,

O início de um novo ano é sempre uma página em branco repleta de desafios, juntos vamos transformar desafios em oportunidades de aprendizagem.

O Centro de Formação Calvet de Magalhães pretende continuar a dar resposta às necessidades de formação que as nossas escolas e os nossos docentes  venham a identificar, mobilizando todos os recursos disponíveis para a implementação de uma formação contínua diversificada e inovadora.

Em breve será divulgado um conjunto de ações que compõem a primeira fase do plano de formação respeitante ao ano de 2025. Estas serão publicadas assim que consigamos finalizar as condições de programação e calendarização com a equipa de formadores do CFCM.

Esta fase integra várias ações de formação e o período de inscrições irá decorrer a partir de janeiro, cumprindo-se a implementação das mesmas entre janeiro e julho deste ano letivo.

A oferta formativa integrará uma maior diversidade de ações de formação,

Sendo o CFCM uma entidade formadora na produção de respostas formativas de qualidade assentes na análise das necessidades de formação da comunidade educativa, pretende acompanhar a transição digital em curso em Portugal, através de dinâmicas de trabalho tecnológicas assentes na utilização da Plataforma Digital do Centro de Formação Calvet de Magalhães. 

 Aceda à plataforma do CFAE Calvet de Magalhães através do link:  https://calvetmagalhaes.cfae.pt/utilizador/registar/ 

Saudações cordiais e votos de um excelente ano 2025

                                                                                                    A Diretora do Centro de Formação Calvet de Magalhães

                                                                                                              Gabriela Alexandra de Oliveira Machado

II Jornadas Pedagógicas do CFAE Calvet de Magalhães - Metodologias Diferenciadoras: Agenda do Presente, Sucesso do Futuro...

II Seminário de Partilhas Diversidade, Equidade e Inclusão na Era Digital

ACD - Diversidade e equidade: Caminhos Multiplos - Aprendizagens Únicas.

Mais informações aqui

 

 

 

DICA - Conselho Nacional de Educação

www.cnedu.pt/pt/publicacoes/dica/dica-2024

DICA — Divulgar, Inovar, Colaborar, Aprender — de que agora se divulga a edição de 2024, é um projeto do Conselho Nacional de Educação concebido para que se conheça melhor como funcionam e se organizam as escolas, como trabalham os seus profissionais, que conceções sustentam acerca das questões essenciais relativas às suas profissões, como se relacionam com as respetivas comunidades, como orientam as suas práticas escolares, que atividades inovadoras desenvolvem.

O DICA apresenta, discute e sintetiza, práticas inovadoras de professores e diretores reais, que trabalham com alunos reais em escolas reais e que estão fortemente relacionadas com melhores e mais profundas aprendizagens. Deste modo, contribui para conhecer melhor o trabalho das escolas e dos seus profissionais, condição necessária para as poder transformar e melhorar através de políticas e práticas educativas mais informadas e mais fundamentadas.

Disponibilizamos no separador «DOCUMENTOS» a edição de 2024. 

DICA2024.pdf

Conselho Nacional de Educação

DIVULGAÇÃO

348

II Jornadas Pedagógicas do CFAE Calvet de Magalhães- Metodologias Diferenciadoras -Agenda do presente, sucesso do futuro...
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;

ACD

 

6.0 horas

 

Presencial

 

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Museu da Farmácia, Lisboa

A função principal da escola, e de todos os seus profissionais, é promover e capacitar todas as suas crianças e alunos nas suas múltiplas dimensões, cognitiva, afetiva, emocional e psicomotora, tornando-os cidadãos de sucesso. Para que esta capacitação seja efetiva, e não haja lugar a uma exclusão, até ...
Ler mais Ler menos

Ref. 234ACD 24/25.15 Inscrições abertas até 01-07-2025 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: ACD.24.25.15

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 6.0 horas

Início: 04-07-2025

Fim: 04-07-2025

Regime: Presencial

Local: Museu da Farmácia, Lisboa

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Calvet Magalhães e Museu da Farmácia

Enquadramento

A função principal da escola, e de todos os seus profissionais, é promover e capacitar todas as suas crianças e alunos nas suas múltiplas dimensões, cognitiva, afetiva, emocional e psicomotora, tornando-os cidadãos de sucesso. Para que esta capacitação seja efetiva, e não haja lugar a uma exclusão, até mesmo seriação ou classificação, é preciso um trabalho concertado entre todos os intervenientes no processo, a nível organizacional, curricular e pedagógico. Essa ação leva a que, nos diferentes níveis de atuação, se planeie e proponha estratégias, com recurso a metodologias diferenciadoras que privilegiem as orientações e o intercâmbio de práticas enquadradas no seu ambiente educativo. Se queremos alunos competentes para gerir o futuro da nossa sociedade, todas as escolas/agrupamentos devem ter na sua agenda do presente, uma mudança organizacional que ouse ajustar a forma de fazer escola, através de uma gestão diferenciada do currículo, de um novo agrupar os alunos, de pensar alocar professores aos alunos e até mesmo de concertar de forma alternativa os espaços e os ambientes de aprendizagem. A congregação de um trabalho ousado, desafiador e humilde de todos os profissionais, numa lógica colaborativa promove a qualidade da aprendizagem, num ambiente amigável e securizante, capaz de elevar os níveis de sucesso e bem estar emocional de todos. Assim, pretende-se com esta ACD promover a reflexão entre todos os profissionais presentes, para que, juntos, possam colocar nas suas agendas as prioridades reais dos seus contextos, optando por caminhos que lhes permitam, em conjunto e com confiança, estabelecer uma pedagogia de colaboração e compaixão, que se espelho no sucesso futuro.

Objetivos

- Propagar práticas diferenciadoras nos domínios organizacional, curricular e pedagógico; - Promover abordagens ao currículo flexível, personalizadas e ajustadas às necessidades do contexto. - Refletir sobre as prioridades reais dos contextos e apontar caminhos que permitam, em conjunto e com confiança, estabelecer uma pedagogia de colaboração e compaixão, que se espelhe no sucesso futuro.

Conteúdos

- Conceitos associados à reorganização organizacional, curricular e pedagógica. - Práticas e metodologias diferenciadoras que providenciam oportunidades inclusivas de aprendizagem efetiva para todos os alunos. - Práticas curriculares flexíveis, personalizadas e ajustadas às necessidades. - Síntese e conclusões.


Observações

O programa do evento será disponibilizado em breve. Oradores Doutor João Neto, historiador e diretor do Museu da Farmácia Professor Doutor Marco Bento Professor João Grácio Professora Doutora Nádia Ferreira Professor Luís Pitta, membro da equipa do C2ti Professora Doutora Marília Dias Professora Doutora Mary Lyn Campbell Professor Francisco Marta Dra. Mónica Silva (Psicóloga) Diretora da Escola Secundária Rainha Dona Amélia, Dra. Susana Santos Diretor do Agrupamento de Escolas Passos Manuel, Dr. João Paulo Leonardo Diretor do Agrupamento de Escolas Manuel da Maia, Dr. Luís Mocho Diretor do Agrupamento de Escolas da Boa Água, Dr. Nuno Mantas Diretor do Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva, Dr. Paulo Almeida

Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 04-07-2025 (Sexta-feira) 09:30 - 12:30 3:00 Presencial
2 04-07-2025 (Sexta-feira) 14:30 - 17:30 3:00 Presencial

INSCREVER-ME
351

Os Primeiros Socorros na Aprendizagem das Ciências nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

Curso

 

25.0 horas

 

Presencial

 

Professores dos Grupos 110 e 230

Local a definir

Percebemos da análise das Aprendizagens Essenciais das áreas de Estudo do Meio no 1º Ciclo do Ensino Básico e de Ciências Naturais no 2º ciclo da importância do conhecimento de técnicas e procedimentos de Primeiros Socorros. Por outro lado, a ligação ao estudo do corpo humano e aos vários sistemas de ...
Ler mais Ler menos

Ref. 237PPD 24/25.16 Inscrições abertas até 24-09-2025 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-126658/24

Modalidade: Curso de Formação

Duração: 25.0 horas

Início: 25-09-2025

Fim: 27-11-2025

Regime: Presencial

Local: None

Formador

Mariana Santos Nunes Areosa Feio

Destinatários

Professores dos Grupos 110 e 230

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110 e 230. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Calvet Magalhães

Enquadramento

Percebemos da análise das Aprendizagens Essenciais das áreas de Estudo do Meio no 1º Ciclo do Ensino Básico e de Ciências Naturais no 2º ciclo da importância do conhecimento de técnicas e procedimentos de Primeiros Socorros. Por outro lado, a ligação ao estudo do corpo humano e aos vários sistemas de órgãos merecem especial atenção, elevando o sentido crítico no estudo das Ciências Naturais. Muitos professores não tiveram formação em Primeiros Socorros na sua formação inicial, o que se torna provavelmente uma lacuna no desenvolvimento de atividades ligadas a esta temática. Por outro lado, a importância de conhecer práticas de primeiros socorros vai ainda ao encontro de algumas das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, como a Saúde e Bem-estar, o Domínio e Consciência do Corpo e o Desenvolvimento Pessoal e Autonomia. Também em matéria de Cidadania, o conhecimento do funcionamento do corpo humano associado ao conhecimento das técnicas e procedimentos de Primeiros Socorros pode contribuir para educar cidadãos mais ativos na atuação em situações de emergência, numa sociedade que se quer mais empática e humanista. Consideramos necessário apostar na melhoria das competências dos docentes no domínio do ensino dos Primeiros Socorros em estreita ligação com o estudo do corpo humano.

Objetivos

Objetivos a atingir • Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e das aprendizagens através da atualização dos professores na área do ensino das ciências e dos primeiros socorros; • Promover o desenvolvimento de competências científicas e didáticas necessárias à implementação do ensino das Ciências nos primeiros ciclos de escolaridade; • Sugerir atividades de ciências mais motivadoras para os alunos e potenciadoras de aprendizagens mais significativas; • Impulsionar a promoção, implementação e avaliação de atividades práticas ligadas aos Primeiros Socorros; • Dotar professores e alunos de conhecimentos de técnicas e procedimentos em várias situações de emergência, sabendo agir nos Primeiros Socorros.

Conteúdos

Conteúdos da ação Unidade 1 – 2,5 Horas Ideias chave sobre Primeiros Socorros, Emergência e SIEM. Unidade 2 – 2,5 Horas Funcionamento geral dos sistemas do corpo humano; Aproximação e exame à(s) vítima(s); Posição lateral de segurança. Unidade 3 – 2,5 Horas Sistema Cardio-respiratório; Paragem cárdio-respiratória em adultos, e crianças; Unidade 4 – 2,5 Horas Sistema circulatório; Choque e Hemorragias. Unidade 5 – 2,5 Horas Sistema Excretor; A pele; Feridas e Queimaduras Unidade 6 – 2,5 Horas Esqueleto e músculos; Lesões músculo-esqueléticas; Unidade 7 – 2,5 Horas Sistema Digestivo; A diabetes. Unidade 8 – 2,5 Horas Outras situações de emergência; Envenenamento; Preparação de uma caixa de primeiros socorros. Unidade 9 – 5 Horas Apresentação dos trabalhos realizados pelos formandos; Avaliação da ação

Metodologias

Sessões teórico práticas ao longo de toda a ação. Nas sessões de atividades práticas serão discutidos com os formandos aspetos didáticos da implementação destas atividades com alunos.

Avaliação

Os formandos terão uma componente de avaliação contínua apoiada no registo da assiduidade e da sua participação nos tempos de discussão e intervenção. Será solicitado aos formandos a elaboração, em pequeno grupo, de uma planificação de uma atividade prática para a(s) sua(s) turma(s). Na fase final será ainda pedido um relatório individual e crítico sobre os conteúdos da ação; o interesse para a sua prática docente e a aquisição de competências enquanto professores e indivíduos. Os formandos serão sujeitos, de acordo com a lei, à avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 e a respetiva avaliação qualitativa, conforme Carta Circular n.º 3/2007 do CCPFCP e que assenta no n.º 2 do artigo 46 do Estatuto da Carreira Docente do Decreto lei 15/2007 de 19 de janeiro e que prevê a aplicação da escala apresentada: Excelente – de 9 a 10 valores; Muito Bom – de 8 a 8,9 valores; Bom – de 6,5 a 7,9 valores; Regular – de 5 a 6,4 valores; Insuficiente – de 1 a 4,9 valores.

Modelo

Aplicação de inquéritos por questionários aos formandos e aos formadores.

Bibliografia

Reis, I. (2010). Manual de Primeiros Socorros. Situações de Urgência nas Escolas, Jardins de Infância e Campos de Férias. Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular. Disponível em: https://www.dge.mec.pt/manual-deprimeiros-socorros Cruz Vermelha Portuguesa (2012). Manual de Suporte Básico de Vida. Lisboa: Cruz Vermelha Portuguesa. Zideman, D., et al (2021). European Resuscitation Council Guidelines 2021: First aid. Resuscitation (161) 270-290. Disponível em: https://www.cprguidelines.eu/assets/guidelines/European-Resuscitation-Council-Guidelines-2021-Fi.pdf INEM (2022). Manual de Suporte Básico de Vida. Disponível em: https://www.inem.pt/wp-content/uploads/2022/06/SBVVersa%CC%83o-1-1a-Edic%CC%A7a%CC%83o-2022.pdf


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 25-09-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
2 02-10-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
3 09-10-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
4 16-10-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
5 23-10-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
6 30-10-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
7 06-11-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
8 13-11-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
9 20-11-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial
10 27-11-2025 (Quinta-feira) 17:30 - 20:00 2:30 Presencial

INSCREVER-ME