Apresentação

Pretende-se neste II Seminário que os Agrupamentos/Escolas sejam os atores principais, através da partilha das suas dinâmicas e práticas de atuação da EMAEI. É de destacar a partilha de práticas que se pautam pelo estabelecimento da igualdade de oportunidades e participação, da equidade educativa, da diversidade cultural, dos valores de uma cultura de cooperação e de interajuda que estão subjacentes a todas as práticas educativas e que visam responder a todas as crianças/alunos de forma adequada e eficaz. As escolas da atualidade são o espelho de uma sociedade em mudança como sistema e não como acontecimento. As migrações e a globalização fazem das “nossas” escolas territórios divergentes, sendo importante trabalhar a equidade e a inclusão para que ninguém fique fora do sistema. Para que ocorra uma verdadeira inclusão, é fundamental considerar nos diversos contextos educativos as diferenças culturais, linguísticas, religiosas ou socioeconómicas, como oportunidades de crescimento e de aprendizagem de todos. Aliar estas oportunidades à inovação tecnológica e à digitalização é fundamental para a aprendizagem de todos. Refletir sobre esta interação, útil e oportuna, é o caminho para promover o acesso, a participação e o progresso de todas as crianças e alunos, eliminando barreiras e dando resposta às diferentes necessidades, interesses, expectativas e potencialidades. A partilha de práticas e experiências, em que se utiliza a tecnologia para promover a diversidade, a equidade e a inclusão, é uma boa forma de ajudar a ultrapassar as contingências com que os docentes se confrontam no dia a dia.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

- Partilhar dinâmicas e práticas/atividades das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva, e das Equipas de Desenvolvimento Digital das Escolas dinamizadas nos AE/ENA associados ao CFAE; - Sensibilizar a comunidade educativa para a utilização das tecnologias como ferramentas úteis à promoção da diversidade, da equidade e da inclusão; - Projetar cenários de práticas pedagógicas com recurso às tecnologias e aos LED; - Promover a constituição de redes de partilha. - Reforçar a importância da interligação da escola com a saúde como meio de prevenção, promoção e manutenção do bem-estar biopsicossocial da criança e do jovem.

Conteúdos

Diversidade, equidade e inclusão com o lema de atuação nas salas de aula; - Tecnologias e recursos LED como instrumentos de promoção da inclusão.

Metodologias

As formadoras serão um recurso altamente qualificado que distribuirão feedback, orientando os formandos, dinamizando as sessões de trabalho e garantindo o desenvolvimento de discussões com real significado visando promover uma cultura de responsabilidade, envolvimento e participação social de todos/as os/as intervenientes educativos/as, na promoção de políticas e ações inclusivas de cariz pedagógico e curricular, nos diferentes contextos dos Agrupamentos/Escolas associadas ao CFCM.

Modelo

Questionário de satisfação por resposta on-line, a submeter até 2 dias após a realização da ACD

Observações

Com a participação: Doutora Carla Barros – Chefe da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas, Direção-Geral da Educação; Doutora Cláudia Torres - Coordenadora do Projeto Estudo Autónomo. Os professores/educadores que desejarem creditação, após a frequência da ACD, devem solicitar o certificado de frequência. Este tem um custo de 5 euros. Para proceder ao pagamento devem transferir a verba de 5,00 € utilizando o: NIB: 0781 0112 0112 0012 91 310 ou IBAN: PT500 781 01 120 112 001 291 310 ( Escola Secundária de Fonseca Benevides). O comprovativo de pagamento deverá ser enviado para andreia.santos@esfb.pt

Formador

Marília Alexandra Machado Dias

Cíntia Valente Chong

Cronograma